پاورپوینت گنبد سلطانیه و فیلمش

پروژه ای در مورد گنبد سلطانیه در پاورپوینت 20 اسلایدی همراه با فیلم در مورد گنبد سلطانیه

    سلطانیه با ارتفاعی نزدیك به 2 هزار متر از سطح دریا تقریباً در 36 كیلومتری استان زنجان و 54 كیلومتری ابهر و با فاصله چهاركیلومتری از جاده قزوین زنجان در در دشت سلطانیه و در كنار چمن سلطانیه واقع شده است

مشخصات كالبدی بنا:

گنبد سلطانیه سومین بنای عظیم تاریخی در جهان و اولین بنای عظیم تاریخی در ایران می‌باشد.

با ذكر این مطلب كه این بنا در دوران برپایی، اولین بنای مرتفع در سطح جهان بوده است. توضیحاً این بنای نخست یكصد سال جوان‌تر از بنای سلطانیه میباشد .

پاورپوینت گنبد سلطانیه

پروژه ای درمورد گنبد سلطانیه در فایل پاورپوینت 20 اسلایدی

    سلطانیه با ارتفاعی نزدیك به 2 هزار متر از سطح دریا تقریباً در 36 كیلومتری استان زنجان و 54 كیلومتری ابهر و با فاصله چهاركیلومتری از جاده قزوین زنجان در در دشت سلطانیه و در كنار چمن سلطانیه واقع شده است

مشخصات كالبدی بنا:

گنبد سلطانیه سومین بنای عظیم تاریخی در جهان و اولین بنای عظیم تاریخی در ایران می‌باشد.

با ذكر این مطلب كه این بنا در دوران برپایی، اولین بنای مرتفع در سطح جهان بوده است. توضیحاً این بنای نخست یكصد سال جوان‌تر از بنای سلطانیه میباشد .

بررسی نحوه گذران اوقات فراغت در دو گروه از دانش ­آموزان دختر سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی

اوقات فراغت و چگونگی گذران آن از مباحث تازه­ای است که بعد از انقلاب صنعتی و رشد منابع و تکنولوژیها، توجه عالمان را برانگیخته و موضوعی مهم در حوزه علوم اجتماعی شده است پژوهش حاضر به بررسی نحوه گذران اوقات فراغت در دو گروه از دانش ­آموزان دختر سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی در دو دبیرستان شهید بهشتی و شهید اول به (ترتیب واقع در منطقه 1 و 16 شهر ت

اوقات فراغت و چگونگی گذران آن از مباحث تازه­ای است که بعد از انقلاب صنعتی و رشد منابع و تکنولوژیها، توجه عالمان را برانگیخته و موضوعی مهم در حوزه علوم اجتماعی شده است. پژوهش حاضر به بررسی نحوه گذران اوقات فراغت در دو گروه از دانش ­آموزان دختر سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی در دو دبیرستان شهید بهشتی و شهید اول به (ترتیب واقع در منطقه 1 و 16 شهر تهران) می­پردازد.

توجه به اوقات فراغت در این پژوهش از ابعاد ذیل حائز اهمیت می­باشد. اوقات فراغت یک امر فرهنگی است. بر شخصیت افراد و از جمله شکل­گیری شخصیت اثر می­گذارد، آثار و نتایجی به صورت مثبت و منفی (انحراف و بزهکاری) برجای می­گذارد. به فراغت جوانان و نوجوانان (که تعداد زیادی از جمعیت جامعه را به خود اختصاص می­دهند) می­پردازد، به فراغت دختران که از محرومیت و محدودیت بیشتری در مقایسه با پسران برخوردارند توجه می­کند، توجه به فراغت در تعطیلات طولانی مدت تابستان و ایام نوروز، تطبیقی و مقایسه­ای بودن، رویکرد انسان­شناسی شهری و نهایتاً کاربردی بودن پژوهش حاضر از رئوس مهم توجه به اوقات فراغت و نحوه گذران آن می­باشد.جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر دو کلاس 21 نفره دانش­آموزان دختر دبیرستانی در سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی است که در دو قشر کاملاً متفاوت (قشر بالا و پایین) قرار دارند. در این پژوهش از 3 روش اسنادی، مشاهده، مصاحبه استفاد شده است.

فهرست مطالب

چکیده محتوا

فصل اول

مقدمه

تاریخچه در جهان

سیر تاریخی گذران اوقات فراغت

مشخصات فراغت در دوران جدید

تاریخچه در ایران

فصل دوم

کلیات تحقیق

طرح مسأله

روش تحقیق

اهداف تحقیق

سئوالات تحقیق

تعریف عملیاتی واژه­­­ ها

فصل سوم

چارچوب نظری

بررسی آراء صاحبنظران

عوامل مؤثر بر چگونگی گذران اوقات فراغت

فصل چهارم

پیشینه تحقیقی اوقات فراغت

فصل پنجم

ویژگی­ها و خصوصیات کلی جامعه مورد مطالعه

دلائل انتخاب و خصوصیات کلی جامعه مورد مطالعه

بررسی وضعیت جغرافیایی مناطق

جامعه مورد مطالعه

فصل ششم

یافته ­های تحقیق

مشاهدات اولیه

موضوع مشاهده

مشاهدات مربوط به گروه a

مشاهدات مربوط به گروه b

مقایسه

مصاحبه با مدیریت و معاونت دبیرستانها

مصاحبه با تعدادی از دانش­آموزان

مقایسه

فصل هفتم

نتیجه­ گیری وپیشنهاد ات

فهرست منابع و ماخذ

آداب و رسوم مردم دزفول

بررسی و شناخت آیین ها و رسوم در شمار فرهنگ مردم می باشد كه یكی از جنبه های و زمینه های تحقیقی و پژوهش مردم شناختی است آن چه زمینه ی تحقیق و بحث و نظر را درباره این پدیده ی فرهنگی آورده، نوشته ها، گفته ها و برگزاری چنین رسومی در بین مردم بوده و می باشد

بررسی و شناخت آیین ها و رسوم در شمار فرهنگ مردم می باشد كه یكی از جنبه های و زمینه های تحقیقی و پژوهش مردم شناختی است آن چه زمینه ی تحقیق و بحث و نظر را درباره این پدیده ی فرهنگی آورده، نوشته ها، گفته ها و برگزاری چنین رسومی در بین مردم بوده و می باشد.

آیین ها، رسوم و همچنین برگزاری آن ها تمامی به ویژگی های فرهنگی، اجتماعی، تاریخی ، جغرافیای و اعتقادی جامعه بستگی دارد. به همین منظور كمتر می توان شاهد رسوم یكسان دو جامعه یا كشور بود.

از جمله این رسوم جشن ها و سوگوارها هستند كه در زبان فارسی واژه ی جشن برای برگزاری رسوم شاد به كار می رود جشن ها گذشته از سرور و شادی كه به همراه دارند در برخی از ویژگی های مشترك هستند مانند مهمانی دادن، خوردن، آشامیدن ، گردآمدن و غیره ... .

آیین ها و جشن ها به گروهایی تقسیم می شوند كه عبارتند از: جشن های باستانی، دینی، مذهبی ، ملی و خانوادگی.

در این كتاب بخشی از رسوم دزفول مربوط به مراسم عروسی كه جزیی از جشن ها و آیین های خانوادگی می باشد مورد بررسی و گردآوری قرار گرفته است سعی در تلاش بر این اساس بوده كه از آغاز تا پایان و به ترتیب زمانی و متداول عنوان و نامه های تك به تك مراسم عروسی ذكر شود سپس به بررسی و شرح یك از این عناوین پرداخته شده است همچنین هر یك از عنوان ها به زبان فارسی و گویش دزفولی با آوا نوشت نگارش یافته اند.

فهرست مطالب

مقدمه.................................................................................................................... 1

تاریخچه................................................................................................................ 3

بافت قدیم.............................................................................................................. 5

آسیابهای باستانی................................................................................................. 5

موزه مردم شناسی.............................................................................................. 6

دریاچه سد دز...................................................................................................... 7

پاركهای تفریحی و بیمارستانها و مكانها.............................................................. 8

مراسم عروسی................................................................................................... 10

جهاز.................................................................................................................... 20

بی برون.............................................................................................................. 24

اشعار و آوازها................................................................................................... 30

مراسم عزاداری محرم........................................................................................ 33

ضرب المثلها........................................................................................................ 36

منابع 38

رویكردهای قومی و امنیت جمهوری اسلامی

قوم یا قومیت در انگلیسی از واژه ethnie مشتق شده و در زبان یونانی ethnos به مردمانی اطلاق می شود كه بیش از پیدایش دولتهای تك شهری بصورت عشیره ای یا قبیله ای زندگی می كردند

قوم یا قومیت در انگلیسی از واژه ethnie مشتق شده و در زبان یونانی ethnos به مردمانی اطلاق می شود كه بیش از پیدایش دولتهای تك شهری بصورت عشیره ای یا قبیله ای زندگی می كردند. ویژگیهای قوم و ملت تقریباً یكسان هستند كه پیوندهای خویشی در اقوام قویتر از ملت است و علاوه بر این ملت به دنبال حاكمیت سیاسی است تفاوت اساسی بین ملت و قومیت بوجود آمدن دولت ملی می باشد. یكی از عوامل تشدید كننده شكافهای قومی زبان می باشد كه این تمیز قومی و به تعبیر جان اقوام است. مذهب یكی دیگر از عوامل تشدید كننده گرایشات قومی است نخبگان سیاسی تاثیر زیادی در ناسیونالیسم منفی و كاذب قومی دارند. بی اعتیادی به نارضایتی اقتصادی و سیاسی زمینه اعتراض وشورش را به همراه خواهد داشت و نظریات مختلف نیز در این زمینه قابل توجه است.

رابطه جودری میان امنیت و تهویه مورد توجه قرار گرفته است و نیز به این امر كه چه شیوه هایی برای حل و فصل نازمات قومی بكار گرفته می شد. و چندین راپیشنهادی برای مدیریت قومی در نظر گرفته شده است كه مفصل در مورد آن اشاره می گردد.

فهرست مطالب

چكیده....................................................................................................

مقدمه.......................................................................................................

سوال اصلی.................................................................................

سوال فرعی..........................................................................

فرضیات....................................................................................................

روش تحقیق...............................................................................

مفاهیم و اصطلاحات..............................................................

علل انتخاب موضوع..........................................................................

چهارچوب تئوریك...............................................................

تعریف قوم و ملت...........................................................

تفاوت ملت و قوم............................................................................

قومتها و دولتها.........................................................

شكافهای اجتماعی و قومیت.........................................................

عوامل تشدید كننده شكافهای قومی.........................................................

نظریات مربوط به بسیج قوی.........................................................................

نظریات مربوط به همگرایی و وحدت سیاسی................................................

قومت ها در ایران.....................................................................

قوم ترك یا آذری...........................................................

قوم كرد...............................................................................

قوم بلوچ......................................................................

قوم عرب..............................................................................

قوم تركمن...............................................................

قوم لر.....................................................................................................

قومیت ها و تهدید امنیت ایران......................................................

فرآیند شكل گیری تهدید......................................................

رابطه امنیت و تهدید..........................................................................

امنیت و امنیت ملی........................................................................................

قومیت ها و تهدید امنیت ملی ایران........................................................

افزایش هزینه ها در مناطق قومی نشین...........................................

شیوه های حل و فصل منازعات قومی...............................................

راهكارهای پیشنهادی مدیریت قومی...........................................................

نتیجه گیری و پیشنهادات............................................

منابع و ماخذ

بررسی عوامل مختلف در رابطه با كاهش انگیزه کارکنان اداره کل امور مالیاتی جنوب استان تهران

خصوصیات شخصی كه برای عملكرد موثر رهبر لازم می‌باشد، باتوجه به سایر عوامل، تغییر می‌یابد این چهار متغیر دستاوردهای تحقیقات و پژوهشهای علمی‌در مورد رهبری می‌باشد و مفهومش این است كه رهبری یك خصوصیت ذاتی فرد نیست بلكه یك رابطه پیچیده بین این چهار متغیر می‌باشد

تا قبل از دهه 1930 میلادی بطور گسترده ای باور بر این بود كه رهبری یك ویژگی فردی است، و تنها محدودی از افراد بطور ذاتی توانائیها و خصوصیاتی را به ارث برده اند و خداوند به آنان این ودیعه گرانبها را اعطا فرموده كه می‌توانند رهبران موثری باشند. از دهه 1930 به بعد، دانشمندان علوم اجتماعی و علوم رفتاری مسیر جدیدی را در تحقیق پیرامون رفتار و خصوصیات رهبری پیمودند. اصولا مشخص ساختن یك الگوی اساسی و یكسان رهبری ناممكن است، چرا كه از یك طرف نمی‌توان ویژگیهائی را برشمرده كه تمام رهبران موثر و موفق دارای آن خصوصیات باشند و از طرف دیگر با توجه به شرایط خصوصیات رهبران موفق و موثر در سازمانها نظامی، صنعتی و تعلیم و تربیتی با یكدیگر متفاوتند. به هرحال، عواملی كه برای یك رهبری موفق ضرورت دارد، داشتن مهارت و نگرش است كه می‌توان آنها را از طریق فراگیری كسب كرد، و یا بطور گسترده ای اصلاح نمود. رهبری را در یك طیف گسترده باید مورد توجه قرار دهیم. چرا كه چهار متغیر وجود دارد كه رهبری را متاثر می‌سازند، اول خصوصیات رهبر، دوم نگرش ها، نیازها و سایر خصوصیات فردی زیر دستان، سوم خصوصیات سازمان، مانند اهداف آن، و ماهیت وظایفی كه باید انجام پذیرد و چهارم: متغیرهای محیطی.

خصوصیات شخصی كه برای عملكرد موثر رهبر لازم می‌باشد، باتوجه به سایر عوامل، تغییر می‌یابد. این چهار متغیر دستاوردهای تحقیقات و پژوهشهای علمی‌در مورد رهبری می‌باشد و مفهومش این است كه رهبری یك خصوصیت ذاتی فرد نیست. بلكه یك رابطه پیچیده بین این چهار متغیر می‌باشد.

بنابر این اگر بپذیریم كه رهبری رابطه ای بین رهبر، پیروان، سازمان و عوامل محیطی است و قبول داشته باشیم كه این عوامل و متغیرهای موقعیتی با گذشت زمان تغییر می‌كند، لازم است بپذیریم كه خصوصیات و ویژگیهای رهبری نیز تغییر می‌كند.

به هر تقدیر تسلط به تكنیك های فنی، مانند كامپیوتر، مالی، تولید، بازاریابی و امثالهم برای رهبری موثر كفایت نمی‌كند، چرا كه جنبه انسانی رهبری، به مراتب مهمتر از وظایف فنی است. برای بقا و حفظ موقعیت هر سازمان، وجود رهبری موثر، امری است حیاتی. سبك تصمیم گیری رهبر، یكی از ابعاد مهم رهبری است. روشهای بسیار متنوعی وجود دارد كه هر رهبر برای انجام وظیفه و یا اتخاذ تصمیمات مشخصی، می‌تواند از آنها استفاده كند كه با توجه به میزان مشاركت یا عدم مشاركت زیر دستان سبك رهبری متفاوت خواهد بود

بعضی از زیر دستان تمایلی به مشاركت در فرآیند تصمیم گیری ندارند و پاره ای اشتیاق فراوان دارند. به هرحال با توجه به متفاوت بودن زیر دستان، میزان علاقه به مشاركت در فرایند تصمیم گیری نیز متفاوت است، حتی افراد نسبت به بعضی از تصمیمات بیشتر، مشتاق به مشاركت هستند و در بعضی دیگر، كمتر، همین درجه و میزان علاقه مندی و تمایل زیر دستان نسبت به مشاركت یا عدم مشاركت خود ایجاد كننده نوع سبك رهبری می‌باشد. بعبارتی توان و تمایل زیردستان، یك عامل اساسی در اتخاذ سبك بخصوصی از رهبری می‌باشد. در این مسیر به بررسی عوامل موثر برانگیزه كاركنان اداره کل امور مالیاتی شهر ری پرداختیم و فرضیه های موجود بر روی این موضوع را بررسی كردیم و پیشینه این مساله را مورد جستجو قرار داده تا بتواند راه گشایی برای تحقیق حاضر باشد. همچنین روش و شیوه تحقیق را درباره این مسئله ذكر كردیم و با پرسش نامه ای كه در بین كاركنان و پرسنل محترم این اداره کل توزیع كردیم یافته های تحقیق را بدست آوردیم تا توانستیم به نتیجه گیری دست یابیم.

فهرست مطالب

1-پیشگفتار. 1

2- مقدمه پژوهش.. 2

2-1-مقدمه. 2

2-2-بیان مسئله. 3

2-3-اهمیت و ضرورت تحقیق:4

2-4-فرضیات پژوهش.. 5

2-5-اهداف تحقیق. 5

2-6-متغیرهای تحقیق. 5

2-7-تعریف اصطلاحات.. 6

2-8-تعریف.. 6

3- بررسی پیشینه پژوهشی. 6

3-1-اصطلاحات و مفاهیم7

3-2-مفهوم انگیزش.. 7

3-3-ماهیت انگیزش:7

3-4-اهمیت انگیزش.. 8

3-5-«ریشه یابی علل مشكلات عدم وجود انگیزش صحیح نیروی كار». 8

3-6-عدم تامین انتظارات كاری مدیریت از سوی زیردستان. 11

3-7-سبك نامناسب رهبری مدیر. 13

3-8-عدم انطباق اهداف كاركنان با اهداف مدیریت.. 15

3-9-فقدان آموزش موثر نیروی انسانی. 18

3-10-عدم اعتماد مدیریت به كاركنان. 18

4- روش پژوهش.. 19

4-1-روش تحقیق. 19

4-2-جامعه آماری.. 19

4-3-نمونه و روش نمونه گیری.. 19

4-4-ابزار و گردآوری اطلاعات.. 19

4-5-روایی و اعتبار ابزار گردآوری اطلاعات.. 19

4-6-قلمرو پژوهش.. 20

5- یافته های پژوهشی. 20

6- بحث و تفسیر. 25

6-1نتیجه گیری.. 25

6-2- پیشنهادات...................................................................................................26

6-3-مطرح كردن مسائل و مشكلات سازمان و تبادل اطلاعات.. 27

6-4- پیوست(آزمون تحلیل آماری)............................................................................30

6-5-منابع و مآخذ34

پروژه رساله فرهنگسرا

پروژه ای درمورد رساله فرهنگسرا که در یک شهر مدنظر انجام گرفته و شامل فهرست و خود رساله است که هردو تو فایل word قرار گرفته

فهرست  مطالب

چکیده محتوا

فصل اول  ...................................   1-100

مشخصات جغرافیایی شهرستان ملکان

فصل دوم :............................... 2-50

مطالعات و برنامه فیزیکی فرهنگسرا

فصل سوم: ....................................3-4

نمونه های مشابه

فصل چهارم :..................................25-5

نقشه ها و عکس ها و سه بعدی

چکیده محتوا

فرهنگسرا

فرهنگسرا ساختمانی است که در آن یک یا چند نهاد فرهنگی فعالیت دارند فرهنگسراها معمولاً شرایطی برای آموزش امور گوناگون فرهنگی و اجتماعی و همچنین آموزش پیشه‌ها و هنرهای گوناگون مانند نگارگری، کوزه‌گری، دوزندگی و جزاینها فراهم می‌گردد. برخی از فرهنگسراها کتابخانه و انتشارات ویژه خود را نیز دارا هستند. در ایران تا امروز بیشتر فرهنگسراها در شهر تهران و چند شهر دیگر مانند اصفهان برپا شده‌اند و معمولاً کوشیده شده برای هر منطقه شهرداری یک فرهنگسرای بزرگ ترتیب داده شود. برخی از فرهنگسراها بجز پوشش دادن منطقه خود به فعالیت‌های فرامنطقه‌ای نیز می‌پردازند.

کانسپت طرح :

رساندن فرهنگ  ملت ایران به دوران تمدن بزرگ بالاترین آرزوی من است و به عنوان یک معماراین کشور بر خود وظیفه  دانستم در این راه قدم هایی بر دارم. اعتقاد راسخ من این است که اکنون ملت ایران برای نیل به هدف در مسیری صحیح و مطمئن، گام بر می‌دارد و آنچه برای پیروزی او ضروری است، این است که از یک سو در این مسیر انحرافی حاصل نشود و از سوی دیگر در آهنگ پپمودن آن کُندی یا و قفه‌ای روی ندهد.

هدفی که من دراین طرح  در نظر گرفته‌ام، بی‌گمان هدفی بسیار جاه طلبانه و بلند پروازانه‌است با حرکت سیال گونه به سوی فرهنگ غنی در طرح پلان و نمای ساختمان و حالت پله ای در خط آسمان طرح  . اگر چنین هدفی از حد متعارف بسیار فراتر می‌رود، به خاطر آن است که تلاش برای نیل به کمال مطلوبی کمتر از آن، اساساً شایسته ملت ما نیست. کارنامه چند هزار سال تاریخ و تمدن ایرانی و نبوغ آفریننده‌ای که از نخستین صفحه این کارنامه تا به امروز وجه مشخص آن بوده‌است، دلیل روشنی بر درستی این باور است که اگر این نیروی آفرینندگی این طرح ، دوشادوش اراده‌ای راسخ و پشتکاری استوار به کار افتد، پپروزی ما ملت ایران یک باید تاریخی خواهد بود.

برنا مه ریزی فیزیكی

منظور از برنامه ریزی فیزیكی فضاهای فرهنگسرا

فیزیك فضا شكل ابعاد ضمائم چه معماری چه كركتری و چه ملحقات تاسیساتی آكوستیكی وبرنامه زمانی استفاده از آن فضا می باشد.

در كنار آن مسائل اقلیمی وجغرافیایی یعنی نور تهویه صوت شنوایی......وتركیب وگنجاندن این الگو در قالب یك ایده معمارانه كل برنامه فیزیكی آن فضا مورد نظر را بدست می دهد.

ابتدا به این مساله می پردا زیم كه لغت فرهنگسرا به ما چه عملكردهایی را معرفی می كند .دومین مساله یعنی آموزش وپرورش به عنوان مركزی برای آموزش فرهنگی و تهیه امكانات فضا های جنبی مثل سالن نمایش برای امور پرورشی یعنی كار فكری و فرهنگی روی موضوعات مورد نظر.

سومین و اصلی ترین مساله مورد نظر درون شهری بودن پروژه بار جمعیتی و مساحت محدود زمین به ما در صد تقسیم و جایگزینی این فضا ها در مجموعه به طر حهای اولیه كار میرسیم یعنی در كنار مساله آموزش و پرورش مساله گذارن اوقات فراغت ومكث وتجمع نیز به میان می آید كه خواه ناخواه مساله باغ و درخت وسایبان وغیره....در كنار هم قرار می گیرند.

مطالعه و تعیین عناصر اصلی مجموعه

فضاهای مجموعه فرهنگی با توجه به نیازهای شهر و هماهنگی بین نهادهای زیر …….به بخشهای زیر تقیسم كرد:

-فضاهای آموزش شامل: آموزش صنایع دستی، عكاسی، نقاشی، خط و ….

-فضاهای خدماتی شامل: عرضه محصولات فرهنگی و ….

-فضاهای كمك آموزشی شامل: ارائه فعالیت‌های هنری، سینما، كتابخانه و نمایشگاه و ….

-فضاهای رفاهی شامل: رستوران و بوفه، سرویس، خوابگاه، نماز خانه و …

-فضاهای پشتیبانی شامل: نگهداری و تعمیرات، تسهیلات تردد سواره، انبار، ایمنی و حفاظت و …

-فضاهای تأسیساتی: شبكه آبرسانی، شبكه برق، مخابرات، گاز، فاضلاب، شبكه جمع  توری و دفع آبهای سطحی و . . .

عوامل موثر در برنامه ریزی فیزیكی: یكی از مهمترین عوامل جمعیت می‌باشد كه باید كاملاً از آن توجه كافی وافر داشته باشیم زیرا اتمام مسائل درنهایت برمی‌گردد به استفاده از این مجموعه كه در هر حال بایستی به این موضوع بطور جدی بررسی نمود. ¬جمعیت مراجعه كننده؟ 

پاورپوینت شناخت رنگ و استفاده آن در معماری

پروژه ای درمورد شناخت رنگ و استفاده آن در معماری در فایل پاورپوینت 56 اسلایدی

فهرست

•فیزیک رنگ

پاورپوینت سازه های پلیمری

پروژه ای درمورد سازه های پلیمری در فایل پاورپوینت 21 اسلایدی

تاریخچه

بسیاری از سازه‌های بتن آرمة موجود در دنیا در اثر تماس با سولفاتها، کلریدها و سایر عوامل خورنده، دچار آسیب‌های اساسی شده‌اند. این مساله هزینه‌های زیادی را برای تعمیر، بازسازی و یا تعویض سازه‌های آسیب دیده در سراسر دنیا موجب شده است. این مساله و عواقب آن گاهی نه تنها به عنوان یک مسالة مهندسی، بلکه به عنوان یک مسالة اجتماعی جدی تلقی شده است.

اما زلزله‌های سال ۱۹۹۰ کالیفرنیا و ۱۹۹۵ کوبه ژاپن عامل مهم ومؤثری جهت بررسی همه‌جانبه کاربرد کامپوزیت‌های پلیمری ساخته شده از الیاف frp جهت تقویت و مقاوم‌سازی بتنی و بنایی در مناطق زلزله خیز گردید. این مطالعات که دامنه و وسعت آن روز به روز در حال افزایش است زمینه‌ای وسیع جهت استفاده از این کامپوزیت‌ها را در سازه‌های نیازمند به تقویت، بهسازی و یا ترمیم فراهم نموده است. 

مقدمه

با پیشرفت‌های علم و فناوری، امروزه متخصصین امر ساخت وساز سعی می‌کنند به تکنولوژی ساخت مواد جدیدی دست یابند که علاوه بر انجام وظیفه‌های در نظر گرفته شده از جنبه‌های دیگر مؤثر بر سازنده مانند وزن، مقاومت، راحتی کاربرد و طول عمر نیز برتری‌هایی داشته باشند. یکی از این مواد که دارای مزیت‌های شمرده شده می‌باشند کامپوزیت‌های پلیمری می‌باشند. این مواد قابلیت استفاده به صورت‌های مختلف و در قسمت‌های مختلف سازه را دارند.

پلیمرها را می‌توان برای ترمیم یا تقویت و بهسازی انواع سازه‌های بتنی با نصب بر روی سطح (دالها و تیرها، ستون‌ها، دیوارهای حمال، شناژها و فونداسیون) و در ساختمان‌های مسکونی، اداری و تجاری، ساختمان‌های صنعتی، تکیه‌گاه‌های ماشین‌الات و تاسیسات سنگین، سازه‌های آبی از قبیل سد، کانال، کالورت و غیره، پل‌های جاده‌ای و ریلی، مخازن و منابع آب و مایعات، سیلوها و برج‌های خنک‌کننده به کار برد.

ساختار مصالح frp

مواد frp از دو جزء اساسی تشکیل می‌شوند؛ فایبر (الیاف) و رزین (مادة چسباننده). فایبرها که اصولاً الاستیک، ترد و بسیار مقاوم هستند، جزء اصلی باربر در مادة frp محسوب می‌شوند. بسته به نوع فایبر، قطر آن در محدودة۵ تا ۲۵ میکرون می‌باشد. رزین اصولاً به عنوان یک محیط چسباننده عمل می‌کند، که فایبرها را در کنار یکدیگر نگاه می‌دارد. فایبر ممکن است از شیشه، کربن، آرامید باشد که در اینصورت محصولات کامپوزیت مربوطه به ترتیب به نامهای gfrp،cfrp،afrp شناخته می‌شود.

پاورپوینت ساخت و ساز اصولی

پروژه ای درمورد ساخت و ساز اصولی در فایل پاورپوینت 95 اسلایدی

3- اجرای ستونهای نگهدارنده بتنی در فواصل منظم در صورتی که با رعایت اصول فنی

نباشد کارایی مناسب نخواهد داشت. نکاتی که به طور حتم باید در اجرای ستونهای

نگهدارنده بتنی رعایت شوند به شرح زیر می باشند:

الف- به هیچ وجه نباید از دیوار آجری نامنظم دو طرف دیوار به عنوان قالب استفاده

نمود.

ب- باید قبل از اجرای دیوار ستونهای نگهدارنده بتنی اجرا شوند و دو طرف ستونهای

 بتنی قالب بندی شوند.

ج- برای اتصال ستون های بتنی نگهدارنده با دیوار آجری باید از میلگرد های افقی

 استفاده نمود. می توان در هنگام اجرای دیوار نیز زائده های منظم بتنی در دیوار ایجاد

 نمود.

خاکبرداری پی

آغاز هر کار ساختمانی با خاکبرداری شروع میشود . لذا آشنایی با انواع خاک برای افراد

 الزامی است.

الف) خاک دستی: گاهی نخاله های ساختمانی و یا خاکهای بلا استفاده در محلی انباشته

 یکپارچگی و باربری جزء خاکهای غیرباربر دسته بندی میشوند در زمان خاکبرداری برای

 فونداسیون  ساختمان ما دوباره نمایان میشوند. باید توجه نمود که این خاک قابلیت باربری

 ندارد و میبایست بطور کامل برداشت شود. شناختن خاک دستی بسیار آسان است، وجود

 قطعات و اجزای دست ساز بشر مانند آجر، موزاییک، پلاستیک و ... در خاک نشان دهنده

 دستی بودن خاک است.

ب) خاک نباتی: خاک های فرسوده و یا نباتی سطحی به خاکهایی گفته میشود که ریشه

گیاهان در آن وجود داشته باشد این خاک برای تحمل بارهای وارده از طرف سازه مناسب

 نمیباشد. برای شناختن خاکهای نباتی کافی است به وجود ریشه درختان و گیاهان و

 برگهای فرسوده و سستی خاک توجه شود.این خاک با فشار انگشتان فرو میرود.

ج)خاک طبیعی بکر(دج): به خاکی که پس از خاک نباتی قرار دارد خاک طبیعی بکر میگویند

 توجه داشته باشید که همواره میبایست فونداسیون برروی خاک طبیعی بکر اجرا گردد. 

پاورپوینت کف شور

پروژه ای درمورد کف شور در فایل پاوپوبنت 12 اسلایدی

کف شور: در هر محلی که ریزش آب وجود دارد بهتر است که یک کف شور تعبیه شده باشد. حمام ها در منازل باید دارای یک کف شور باشند.

کف شورها معمولاً از جنس چدن یا پلاستیک هستند. از آنجا که فاضلاب کف شور به صورت عمودی از سقف عبور می کند، باید طوری از میان عایق بندی سقف عبور داده شود که امکان نفوذ رطوبت به سقف وجود نداشته باشد؛ به همین دلیل برابر تصویر زیر ورقه عایق کاری را به داخل لوله وارد می کنند تا کوچکترین امکان نفوذ رطوبت وجود نداشته باشد. کف سرویسهای بهداشتی که کف شور دارند، دارای شیب نیم تا یک درصد به سمت آن هستند. در صورتی که سنگ توالت در سرویس کارگذارده شده باشد شیب بندی به طرف آن انجام خواهد شد و نیازی به تعبیه کف شور نیست.

به منظور جلوگیری از ورود نخانه های ساختمانی به داخل کف شور و لوله های فاضلاب در طول دوره اجرای ساختمان توصیه می شود که در کف شورها برداشته و لولۀ آن را با وسیلۀ مطمئنی بسته و پس از اتمام عملیات، لوله ها باز و در کف شور در محل خود قرار گیرد.

طریقه اتصال ایزوگام به کف خواب 

جهت اتصال ایزوگام به کف خواب ، دقت شود محلی که ایزوگام روی کف خواب اورلب می شود را باید طوری حراررت داد تا مواد قیری پشت ایزوگام به حالت مذاب در آید ،همچنین انتهای ایزوگام روی کف خواب را حتما توسط کمچه مخصوص ایزوگام قیرکاری نمایید

پاورپوینت قرنیز و ازاره

پروژه ای درمورد قرنیز و ازاره در فایل پاورپوینت 24 اسلایدی

 اصول ایمنى در نصب و اجراى سنگ ازاره:

در پاى دیوارهاى خارجى آجرى، یعنى آنجایى كه

دیوار با زمین برخورد مى كند، رطوبت حاصل از باران و

برف بر روى دیوارها اثر مى گذارد و آن ها را ضعیف و

حتى پوك مى كند. براى جلوگیرى از این عمل، در پاى

دیوار خارجى، سنگى مقاوم وسخت به ارتفاع حداقل

30 سانتى متر با ریشه ى كافى كه پس از آجر چینى، با

دوغاب ماسه و سیمان نصب مى كنند كه این سنگ جزئى

از دیوار باربر است. استفاده از سنگ تیشه اى به ضخامت

3 سانتى متر و ارتفاع 30 تا 40 سانتى متر به عنوان سنگ

ازاره ى خارجى متداول است. مطابق شكل

همچنین در داخل ساختمان، به علت آسیب پذیرى

دیوارهاى داخلى در اثر ضربه در محل پاخور (پاى

دیوارها) سنگ ازاره (قرنیز) نصب مى كنند. ضخامت این

1 سانتى متر، ارتفاع 7 تا 10 سانتى متر و / سنگ ها 1 تا 5

ملات مصرفى ماسه و سیمان است.

مصالح مورد نیاز نصب و اجراى سنگ

ازاره:

براى اجراى عملیات نصب سنگ ازاره به مصالح

مختلف نیاز مى باشد كه در ذیل آورده شده است:

سنگ پلاك:

قطعات بزرگ سنگ را از كوه (معدن سنگ)

استخراج كرده و پس از حمل به كارخانه هاى سنگ برى

6)، در ابعاد و ضخامت هاى مختلف ( 1 تا 5 - (سانتى متر) به صورت سنگ هاى پلاك برش داده و صیقل

مى دهند.

دوغاب ماسه و سیمان:

ملات متداول براى نگهدارى سنگ بر روى دیوار،

ملات ماسه و سیمان به صورت دوغاب است. نحوه ى

تهیه ى دوغاب ماسه و سیمان بدین صورت است كه ابتدا

مقدارى آب را در داخل بشكه ى ساخت دوغاب ریخته

و سپس سیمان اضافه شده و با بیل به هم زده مى شود.

بعد از آن كه سیمان و آب با یكدیگر كاملاً مخلوط شدند،

ماسه شسته اضافه مى گردد. این عمل آن قدر تكرار شده تا دوغاب مورد نظر به دست آید. مطابق شكل

پاورپوینت شبکه های فضایی

پروژه ای درمورد شبکه های فضایی یا سازه های تا شونده در فایل پاورپوینت 21 اسلایدی

شبکه های فضایی قابل گسترش ( تاشونده و جمع شونده )

ایده سازه های قابل گسترش ، ایده جدیدی نیست . متفکر و هنرمند بزرگ رنسانس ، لئوناردو داوینچی بر اساس مطالعات فراوان سازه ای ، یک مکانیزم مسطح ساده قابل گسترش را طراحی و در کتاب خود معرفی کرد . 

با سازه های قابل گسترش معمولی از قبیل شبکه های تا شونده درهای آسانسور آشنا هستیم. سازه های سه بعدی از این نوع ، برای اولین بار توسط مهندس اسپانیایی امیلیوپرزپینه رو ابداع شد. در اوایل دهه 1960 او شبکه های فضایی تا شونده را طراحی کرد .

در این قبیل سازه ها واحد تا شونده پایه از دو عضوی که در وسط یا نزدیکی وسط طولشان به یکدیگر متصل شده اند و مکانیزم قیچی را به وجود می آورند ساخته شده است .سپس انتهای اعضای چندین مکانیزم قیچی ممکن است به صورتی از پیش تعریف شده ، به منظور تشکیل فرم یک خرپای گسترده به یکدیگر متصل شوند.یک سری از این مجموعه های مسطح ممکن است توسط مکانیزم های شبه قیچی به صورت مایل به یکدیگر متصل شوند تا یک شبکه سه بعدی تاشونده را بوجود آورند .

برای محدود کردن میزان توسعه مجموعه های مسطح ، چند شکل از قیود ، از قبیل کش های انعطاف پذیر یا تاشونده ، ممکن است بین اعضای مجاور انتهایی ، نصب شود .برای قفل کردن مکانیزم به طور کامل ، کش های منعطف می توانند با میله ها جایگزین شوند .

پرز پینه رو شبکه های یک لایه و دولایه گنبدی و مسطح را برای تئاترهای متحرک ، ساختمان غرفه ها و نمایشگاهها پیشنهاد کرد . برای مثال در سال 1964 یک غرفه نمایشگاهی در مادرید به مساحت 8000 مترمربع ، از تعدادی مدول شبکه فضایی قابل گسترش به ابعاد 9*12 متر و هر یک به وزن فقط 500 کیلوگرم، برای فصل تابستان بر پا شد .هر مدول تا شده برای حمل ونقل 0/7*0/8 متر فضا در سطح اشغال می کرد .توسعه مدول ها روی زمین با استفاده از مجموعه ای از چرخ ها انجام شد . سپس سازه تاشونده قبل از اینکه مقاطع فولادی پنل های بام بر روی آن ثابت شود ، با استفاده از میله های اضافی پایدار شد .تمام غرفه طی هفت روز پایین آورده شد و به ترتیب به سن سباستین و سپس بارسلونا منتقل شد .

اموزش تصویری و كامل نرم افزار قدرتمندnero 9 فورمت ورد

در اینجا سعی داریم به صورت مختصر و مفید نحوه استفاده آن را بیان کنیمبدون هیچ توضیح اضافی در رابطه با نرم افزار و کاربردهای جانبی آن

در اینجا سعی داریم به صورت مختصر و مفید نحوه استفاده آن را بیان کنیم.بدون هیچ توضیح اضافی در رابطه با نرم افزار و كاربردهای جانبی آن به اصل موضوع تكیه كرده و آموزش را شروع میكنیم

بعد از نصب نرم افزار nero 9 شما از دو طریق می توانید به منوی اصلی آن دسترسی داشته باشید (لازم به ذكر است كه بگوئیم هر دو منو یا ویزارد با اسم nero express و nero smart هر دو از لحاظ كاربرد یكی می باشند ولی از لحاظ كار با نرم افزار nero smart كمی برای كسانی كه تازه می خواهند كار با نرم افزار را فرا بگیرند شاید مشكل باشد)
بسیار خوب از منوی  start بر روی گزینه all program  كلیك كرده و گزینه nero express  را انتخاب كنید.

پاورپوینت اصول برنامه ریزی آموزشی

پاورپوینت اصول برنامه ریزی آموزشی دارای 293 اسلاید می باشد که برای رشته علوم تربیتی، گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی تهیه شده است

پرسشنامه انگیزش شغلی 40 ماده ای هرزبرگ

پرسشنامه انگیزش شغلی 40 ماده ای هرزبرگ در 6 صفحه وورد و قابل ویرایش به همراه توضیحات کامل و تعاریف هر کدام از گویه ها و تفکیک سؤالات براساس گویه ها

پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ دارای 40 ماده و براساس نظریه دو عاملی هرزبرگ و با توجه به عوامل انگیزش درونی (ذهنی) و بیرونی (بهداشتی)  که جهت ارزیابی انگیزش شغلی در 11 معیار می باشد و با مقیاس نقطه ای به صورت (بسیار مهم، مهم، كم اهمیت و  بی اهمیت و شامل نمی شود)، درجه بندی شده است.

هرزبرگ معتقد است كه انگیزش تحت تأثیر عوامل محرك انگیزش (عوامل درونی یا ذهنی فرد) و عوامل بهداشتی (عوامل بیرونی) است. عوامل محرك انگیزش یا ذهنی از انجام كار ناشی می شوند و موجب رضایتمندی فرد شده و به عنوان پاداش های درونی یا ذهنی می باشند كه برای افزایش انجام كار ضروری اند، همانند : موفقیت، پیشرفت و قدردانی ماهیت كار، در حالی كه برای تأمین و حفظ سلامت سازمان، شناسایی عوامل بهداشتی یا خارجی عمدتاً با محیط و زمینه شغل ارتباط دارند و كاركنان را در سازمان ابقا می كنند، و شامل : خط و مشی و مقررات و شرایط محیط كار، حقوق و دستمزد، روابط شخصی با همردیفان و امنیت شغلی می شوند. (دیویس،1980؛گاول،1997)

پرسشنامه شامل :

شیوه نمره گذاری و روش آزمون

جدول خرده مقیاس های مربوط به هر عامل

جدول خرده مقیاس ها به تفکیک گویه ها

روایی و پایایی

منابع

پاورپوینت روشهای ارزشیابی آموزشی

پاورپوینت روشهای ارزشیابی آموزشی دارای 241 اسلاید می باشد و برای رشته علوم تربیتی کاربرد دارد هدف نهایی درس دانشجویان رشته علوم تربیتی با مطالعه این درس روشهای مختلف ارزشیابی آموزشی و چگونگی کاربرد آنها را یاد می گیرند

پاورپوینت اصول و مبانی آموزش و پرورش

آشنایی با مبانی آموزش و پرورش به ویژه مبانی فلسفی آموزش و پرورش و راهگشایی و راهنمایی به کاربرد این اطلاعات در برنامه ریزی های درسی، طراحی آموزشی، مدیریت و اداره کلاس است

پاورپوینت سقف طاق ضربی

پروژه ای درمورد سقف طاق ضربی در فایل پاورپوینت 28 اسلایدی

عنوان پروژه

مقدمه

پاورپوینت سقف تیرچه و بلوک

پروژه ای درمورد سقف تیرچه بلوک در فایل 24 اسلایدی

انواع سقف های ساختمانی

-تیرچه و بلوک

-طاق ضربی

-تیرچه و بلوک

-کرمیت

-پلی استایرن

-دال بتنی

-کامپوزیت

-...........

فن سقف سازی با استفاده از تیرچه وبلوک ، ترکیبی است از دو روش بتن و فولادمزایایی که باعث شده سقف تیرچه و بلوک در ساخت سقف بناها بیشتر استفاده شود. عبارت است از،
1-مقاومت بالا (تلفیق مقاومت فشاری بتن با مقاومت کششی فولاد)
2-پوشش دهانه های وسیع
3-مصرف کم فولاد

مراحل اجرای سقف تیرچه و بلوک

- آماده کردن مصالح مصرفی

- نصب تیرچه ها

نصب تکیه گاه های موقت

نصب بلوک ها

آرماتور بندی سقف

شناژ  مخفی

و...

ابتدا روی بلوک ها را آب میپاشند تا مقداری از آب بتن بوسیله آنها جذب نگردد.

بهتر است از بتن اماده استفاده شود و بتن ریزی با پمپ انجام گیرد و در صورت استفاده از بتن درجا، رعایت نکات فنی در ساخت آن الزامی است. ضخامت این بتن نبابد از 5 سانتی متر کمتر باشد.
عیار بتن طبق محاسبه یا حداقلاز 300کمتر نباشد.
بایستی بتن ریزی سقف به صورت یکجا انجام گردد.
پس از پایان بتن ریزی در هوای گرم و آفتابی مانند تابستان ،6 ساعت پس از بتن ریزی و تا سه روز روزی سه بار باید به بتن آب داد.و در هوای سرد 24 ساعت پس از بتن ریزی تا سه روز  روزی دو بار این عمل انجام گردد.
بعد ازگذشت حداقل یک هفته از بتن ریزی میتوان روی همان سقف شمع بندی سقف طبقه بعد را انجام داد.